▲ 심미영 선생님 발인식 날인 2023년 9월 9일 유족들이 고인이 재직하던 대전용산초 5학년 교실에 영정을 들고 들어서자 학부모와 학생들이 오열하고 있다.
"그 학생과 약 1년의 시간을 보낸 후 저는 교사로서의 무기력함, 교사에 대한 자긍심 등을 잃고 우울증 약을 먹으며 보내게 되었습니다. 3년이란 시간 동안 정신과 치료를 받으며 스스로를 다독였지만, 다시금 서이초 선생님 사건을 보고 그 공포가 떠올라 그날은 정말 계속 울기만 했습니다. 저는 다시 좋은 선생님이 될 수 없을 것 같습니다."
위의 내용은 작년 9월 초 극단적 선택을 한 심 모(40대 중반) 대전용산초 선생님이 순직 20여 일 전인 작년 8월 13일 전국초등교사노조에 보낸 메일의 한 부분입니다.
심 선생님 사건은 한국의 교육 시스템이 어떻게 움직이고 있는지 종합적으로 보여줍니다.
무고성 아동학대 신고와 관련한 사건의 경로는 학부모의 악성 민원→학부모가 학교장(교감)과 교육청 흔들기→학교장(교감)이 방관하거나, 사과하라고 교사 회유→학부모가 경찰에 신고→경찰이 교사 조사→아동보호전문기관(아보전)의 무책임한 판단→ 검찰 송치 등입니다.
심 선생님의 사건도 이런 단계들을 밟았습니다.
박소영 대전교사노조 정책실장은 "이런 과정에서 선생님은 누구의 도움도 없이 홀로 학부모의 무고성 신고에 맞서 싸워야 한다"면서 "선생님은 무혐의 판정이 나와도 보상받을 길이 없다"고 했습니다.
다음은 심 선생님이 전국초등교사노조에 보낸 메일의 전문입니다.
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2019년 1학년 담임을 맡고 저희 반에 지도가 어려운 학생 4명이 있었습니다.
4명의 학생은 학급 규칙을 지키지 않고 다른 친구들을 괴롭혔습니다.
아동학대를 신고한 학생의 경우만 살펴보겠습니다.(각 달별 있었던 일을 적겠습니다.)
◆ 3월
수업 태도 불량으로 지도를 여러 번 하였으며 교실에서 잡기 놀이를 하여 친구들을 불편하게 하였습니다. 또한 다른 친구의 목을 팔로 졸라 지도하였습니다. 학부모에게 문자로 가정에서 지도해주길 부탁했습니다.
◆ 4월
수업 규칙을 지키지 않고 참여하지 않았으며 자기 마음대로 행동하여 친구들을 불편하게 하였습니다. 수업 중 갑자기 소리를 쳐서 왜 그랬냐 물어봤지만 대답 안 하고 버티었고 그냥 수업을 진행하였습니다. 또한 친구를 발로 차거나(본인은 발로 차지 않고 시늉만 했다고 했습니다. 그렇지만 상대방 아이는 실제로 맞았다고 이야기했습니다.) 꼬집어서 지도를 따로 했습니다.
그리고 그 학부모와 상담(4월 30일)을 하였습니다. 학부모에게 그동안 있었던 일을 이야기하자 자신의 아이를 다른 학부모들이 개구쟁이 OO이 라고 하는 게 기분이 나빴고 교사를 무서워해서 학교생활을 힘들게 하고 있다고 생각한다고 하였습니다.
그리고 학급 아이들과 정한 규칙을 과하다고 이야기하여 그런 의도가 없었음을 이야기하였습니다. 그리고 자신의 아이가 문제가 있을 때는 따로 조용히 혼을 내던지 엄마에게 문자로 알려달라고 이야기하였습니다. 그리고 1학년을 맡은 적이 없어서 그런 거 같다고 이야기하였습니다. (하지만 본인은 이전 1학년 담임을 2년 했던 경험이 있습니다.)
◆ 5월
지난번 꼬집힘을 당한 친구가 또 꼬집혔다고 이야기하여 친구 몸에 손대지 않는 것이라 지도하였습니다. 이틀 후 다른 친구가 배꼽을 보여줬다는 이유로 불쾌하다며 그 친구의 배를 때렸습니다. 처음에는 이유를 이야기하지 않고 버텼으며 급식 시간에도 안 가고 버텼습니다. 이에 어머니께 상황을 설명하고 어찌해야 하냐고 문의하니 어머니가 굶기라고 하였습니다. 이후 급식실로 다시 간 후 물어보니 밥을 먹겠다 하여 급식을 먹였습니다. 그리고나서 다음 날 아침 어머니가 문자로 자신의 아이가 감정이 불쾌하여 그렇게 행동한 거라고 하였습니다.
이 일이 있은 후 10일 후 어머니가 본인 아이를 다른 아이들 앞에서 지도하지 말아 달라고 했는데 왜 모두 보는 급식실에서 지도했냐고 전화로 항의하였습니다. 그때 아이가 급식실에서 누워서 버티어 아이를 일으켜 세운 일을 가지고 억지로 아이 몸에 손을 대었으며 전교생 앞에서 본인의 아이를 지도하였다며 불쾌해하였습니다.
그래서 그 상황에서 교사가 할 수 있는 일은 없었고 전교생이 보는 그곳에 그냥 두고 나올 수 없어 억지로 일으켰다고 이야기했고 어머니는 앞뒤 상황을 몰라 그렇게 이야기했다고 본인 아이를 잘 지도하겠다고 하였습니다. (추후 이 일을 아동학대 사건 중 하나로 넣었습니다.)
수업 시간에 껌을 씹어 지도하였으며, 실내에서 뛰어다녀 걸어 다니기를 지도하였습니다. 그리고 다음 날 다른 친구가 실내에서 뛰지 말라고 이야기했다고 친구의 얼굴을 꼬집었습니다. 이를 어머니에게 안내하였습니다. 수업이 시작한 5교시에 그 학생은 없었고 어디 다녀왔냐고 물어보니 대답 안 하고 그냥 버텼습니다. 5월 24일에 어머니가 찾아와서 교장 선생님과 이야기하고 갔습니다. 유치가 빠졌는데 보건실에 보내지 않았다고 항의하였음
◆ 6월
지난번 꼬집힘을 당한 친구 A가 또 꼬집었다고 상대 어머니가 이야기하였음. 꼬집힘을 당한 친구가 여러 번 그런 일을 당해서 다시 학생을 지도하겠다 하였음. A는 학생에게 똥침 맞자는 말을 하였고 이 학생은 A를 꼬집고 싸대기 맞자라는 이야기를 하였음. A 어머니가 아동학대 신고 학생이 계속 꼬집어서 그 학생 어머니에게 이야기했다고 말함.
◆ 7월
수업 중 종이나 지우개를 씹어 먹는 일이 잦음. 친구들이 껌을 씹는 것으로 오해하여 하지 말라고 이야기하여 수업 중 껌을 씹으면 안 된다고 지도함.
◆ 8월
친구의 얼굴을 발로 차는 시늉을 해서 친구에게 그런 행동을 하면 안 된다고 지도함. 수업 중 색종이를 계속 접음. 친구 등에 발을 올려놓아 왜 그렇게 했는지 믈어보니 친구가 자기에게 관심을 가져주면 좋겠다고 생각해서 그런 일을 했다고 함.
◆ 9월
교실로 들어오는 친구를 뒷문에서 기다렸다가 배를 발로 참
◆ 10월
수업 중 계속 색종이를 접음. 같은 라인의 사물함을 사용하는 친구가 사물함을 막자 친구 얼굴 쪽에 발을 올림
◆ 11월 26일
학생이 친구 A의 뺨을 때렸으며 학부모가 지속적으로 힘들게 하여 지도할 수 없기에 교장선생님에게 지도를 부탁하여 아이를 교장실로 보냈음. 다음 시간에 교장선생님이 우리 반 학급에서 수업해주심
◆ 11월 27일
학생의 부모가 교무실로 무조건 찾아옴. 1, 2교시 수업 중 교감 선생님이 교무실로 내려오게 하였으며 학부모는 사과를 요구하였음. 같은 자리에 교장, 교감이 있었으나 도움을 주지 않았음.
◆ 11월 28일
학생에게 잘못된 행동을 지도하려 하였을 뿐 마음의 상처를 주려고 한 것이 아니었다고 이야기함.
◆ 11월 29일 병가를 내고 들어감
12월 2일 국민신문고, 경찰서에 신고 당함→교총에 문의하였으나 특별한 도움을 받지 못함.
◆ 12월 3일
교육청 장학사 조사하고 들어감(혐의없음)
◆ 12월 9일
아동학대 기관 협조 가정통신문 발부
◆ 12월11일
학폭위 연락을 받았음
◆12월 23일
학폭위 결과(1호 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언 처분 받음):교권보호위원회를 열어달라고 요청했으나 받아들여지지 않았음.
2020년
◆ 1월7일
아동학대 조사 기관 조사(세이브더칠드런)
◆ 2월 5일
아동학대 기관 조사 결과 학인 요망 문자 전송.
◆ 2월 6일
결과 확인→정서학대로 경찰서에 넘김.
◆ 2월 11일
경찰서에서 어린이 연락처 송부요청 공문 발송.
◆ 2월 12일
탄원서 받음.
◆ 4월1일
경찰서에서 연락받음.
◆ 4월9일
경찰 조사.
◆ 6월17일
경찰에서 검찰로 송치.
◆ 6월 19일
검찰에 학생 명의로 고소장 접수. 검찰 조사 날짜는 기억나지 않습니다.
◆ 10월 20일
아동학대범죄의처벌등에관한특례법위한(아동복지시설종사자등의아동학대가중처벌) 혐의없음(증거불충분)
[남기는 말]
학기 초부터 지도에 어려움이 있었던 학생으로 학부모 역시 지도에 협조하지 않고 억울해하고 교장실에 민원을 넣어 지도할 수 없는 환경을 만들었습니다.
1학기 내내 학부모가 지속적으로 힘들게 하여 학생에 대해 지도할 수 없게 만들었음에도 불구하고 그 학생은 수업을 방해하고 수업에 참여하지 않고, 다른 친구들을 때리기도 하여 무기력을 느끼게 하였습니다.
결국 그 학생과 약 1년의 시간을 보낸 후 저는 교사로서의 무기력함, 교사에 대한 자긍심 등을 잃고 우울증 약을 먹으며 보내게 되었습니다.
3년이란 시간 동안 정신과 치료를 받으며 스스로를 다독였지만, 다시금 서이초 선생님 사건을 보고 그 공포가 떠올라 그날은 정말 계속 울기만 했습니다.
저는 다시 좋은 선생님이 될 수 없을 것 같습니다. 어떠한 노력도 제게는 다시 부메랑이 되어 돌아올 것이라는 공포가 있기 때문입니다.
이 사건에서 저는 아동학대 조사 기관의 어이없는 결정을 경험했습니다. 그들은 교육 현장에 대해 전혀 알지 못했고 이해하려 하지 않았습니다.
하지만 그들은 책임지지 않았습니다. 제가 다시 아동학대로 결정을 내린 판단 기준을 물어보고 싶었지만, 어디에서도 그들의 자료를 찾을 수 없었습니다.
그 사람들에 대해 다시 한번 물어보고 싶습니다. 그리고 그 당시에 그 누구의 도움도 받지 못하였습니다. 결국 저 혼자 가족들 도움을 받으며 해결할 수밖에 없었습니다. 그러면서 저의 남편은 왜 회사 일을 하는데 회사의 보호를 받지 못하냐는 물음을 던졌습니다.
그때 저는 그 물음에 어떠한 말도 할 수 없었습니다. 우리는 회사의 보호가 아니라 회사의 비난을 제일 먼저 받는다는 것을 느꼈기 때문입니다.
이런 불합리한 일들이 저에게 메일을 보내게 했을지도 모르겠습니다. 다시 돌아보며 매우 화가 나기도 하고 슬프기도 하였습니다. 이번 일이 잘 마무리되어 교사들에게 희망적인 교단을 다시 안겨주었으면 좋겠습니다.
(사진=연합뉴스)
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